El comienzo del Conteo Infantil

Querid@s Lestor@s:
Los saludamos nuevamente, hoy compartiendo con ustedes, el inicio del conteo en los más pequeños de la casa, se han dado cuenta ¿como comienzan a acercarse a los números? ¿Como a medidas que van madurando y estimulando se relacionan mejor con estos?. Creemos necesario compartir un poco de teoría para estos temas, no solo para estar atentos a nuestros niños ya sea en el hogar como en los jardines y escuelas, si no también como ir detectando y potenciando cada una de las etapas.
Piaget (1965) consideró que la comprensión de la noción de número no es posible sin la aprehensión de los fundamentos lógicos que permiten dar sentido a la acción de contar. Desde esta perspectiva, los intentos que niños de la etapa pre-operacional puedan hacer por contar y manejar los números son meras rutinas verbales (Gelman, 2006). Sin embargo, Gelman y Gallistel (1978) y Gelman y Meck (1983) consideran que antes del desarrollo completo de las capacidades de conteo existen unos principios que guían el aprendizaje de esta acción matemática. Numerosas investigaciones han constatado las habilidades prenuméricas de niños entre 2 y los 5 años (Potter y Levy, 1968; Wynn, 1990; Starkey y Gelman, 1982; Fuson y Kwon, 1992) y se sugiere que la existencia de estas destrezas a una edad tan temprana puede estar relacionado con el hecho de que el dominio de conocimiento que definen los principios de conteo esté presente de forma innata dentro de los mecanismos de procesamiento de la información de los niños (Gelman y Brenneman, 1994, Gelman, 1993). Consideramos que la mejor forma de acercarnos es jugando, O desde poner la meza o un juego on line ... No nos olvidemos que todas las instancias ... Son instancias de aprendizajes y depende de nosotras hacerlos significativos.
Compartimos un enlace de un juego on line de tantos que existen en la web, encontramos este que da distintas posibilidades para jugar con los números según el interés y la etapa que se encuentren los niños ....
Nos volvemos a encontrar muy pronto!!!
Saludos

http://www.regletasdigitales.com/regletas.swf

Educación Infantil: facilitar el desarrollo de competencias tecnológicas

Queremos compartir con ustedes un breve texto, el cual trata las nuevas tecnologías y competencias,  llamado "Educación Infantil: facilitar el desarrollo de competencias tecnológicas" del autor Henrique Santos, en este texto podemos encontrar información acerca sobre  qué tecnología usar en educación infantil, ademas algunas ideas de actividades prácticas, en distintas edades del párvulo.
A continuación dejaremos el texto para que puedan leerlo y acceder a esta información con mayor profundidad, esperamos que sea de su agrado.

Educación Infantil: facilitar el desarrollo de competencias tecnológicas 

Hola queridos lectores, hoy queremos hablarles de un tema muy importante en el desarrollo de los niños y sus inicios a las matemáticas, pensamiento lógico y razonamiento ...

El domino del espacio constituye para el niño uno de los hechos más importantes en su desarrollo evolutivo, pues le permite desenvolverse en su entorno y le permite captar y estructurar la realidad en la que vive (Aranda Hernando, 2010)
Por lo tanto, uno de aspectos fundamentales a tener en cuenta para la enseñanza de nociones espaciales, es que estas no son innatas ni surgen a partir de la mera percepción, sino que necesitan un proceso lento de elaboración en el cual la actividad y experiencia del niño desempeñan un papel esencial. El proceso de captación de la realidad espacial por parte del niño se produce a través de una serie de logros progresivos, cada vez más complejos, que le permiten tener en sus inicios una visión del espacio meramente subjetiva y basada en la experiencia sensorial para posteriormente llegar al dominio conceptual del espacio.
Por lo mismo los invitamos a jugar con sus bebes y a practicar con sus niños tanto en casa como en las aulas las distintas nociones espaciales, brindándoles la importancia que esta tiene en el desarrollo del niño, que muchas veces se ve muy deficiente ...Y podemos potenciarlas en nuestras rutinas diarias como actividades más preparadas.
 Una idea muy fácil y entretenida para los niños son las rondas
Por ejemplo, cuando los niños juegan al "lobo feroz" trabaja las relaciones lógico matematicas cuando le pregunta al lobo (que esta lejos) ¿ Que está haciendo el lobito?, cuando el lobo sale a comer el niño sabe que el lobo está más cerca, en la loca carrera por huir del lobo el niño toma conciencia de las nociones espaciales.
Espero les haya gustado el tema, las invitamos a seguir descubriendo este entretenido e interesante mundo ...
Saludos!!

Desarrollo del Pensamiento Lógico-Matemático.

Querid@s lectores/as esta vez, les dejaremos un power point on-line el que menciona las características del desarrollo del pensamiento matemático en los niños/as, ya que como padres debemos conocer las herramientas cognitivas que debe desarrollar el niño/a  para poder desenvolverse en el mundo que los rodea como persona única, desenvolviéndose de manera social, y a la vez siendo participativo, comunicativo y que logre sus propósitos con el apoyo de sus padres.

Ir a ppt desarrollo del pensamiento lógico-matemático

Integración de Tics en Jardines Infantiles

Hola queridas lectoras, hace unas semanas comentábamos sobre la importancia de las capacitaciones de las Educadoras respecto a la integración de tics en sus aulas, y el trabajo en conjunto que era necesario hacer con sus familias. Queremos compartirles un trabajo de tics realizado en un Jardín, donde se capacitaron al personal, familia y niños a la integración de tics. Nos cuentan su forma de trabajo y toda la experiencia adquirida en este proceso.


https://drive.google.com/open?id=0B97TOsUhCYcMVXY5YzFJSkYteG8&authuser=0

Hola queridas lectoras, hace unas semanas comentábamos sobre la importancia de las capacitaciones de las Educadoras respecto a la integración de tics en sus aulas, y el trabajo en conjunto que era necesario hacer con sus familias. Queremos compartirles un trabajo de tics realizado en un Jardín, donde se capacitaron al personal, familia y niños a la integración de tics. Nos cuentan su forma de trabajo y toda la experiencia adquirida en este proceso. Les dejo el link para que puedan conocer como fué la experiencia en este jardin y sacar de este ejemplo, para nuestras mismas experiencias en el aula.
Saludos para todas y esperamos sus comentarios.

https://drive.google.com/open?id=0B97TOsUhCYcMVXY5YzFJSkYteG8&authuser=0

Conservación de la Cantidad

Conservación de cantidad, quiere decir que si tengo dos objetos iguales y modifico la forma de uno de ellos, lo que sucederá en la mente del niño es que con la modificación de la forma de uno de los objetos, se verá afectada también la percepción de la cantidad resultante.

Es Jean Piaget quien postula esta teoría  de la irreversibilidad la cual dice que el párvulo no puede volver mentalmente  hacia atrás y esta se mantiene aproximadamente hasta los 6 años de edad.

Esperando que les quede un poco mas claro, a continuación podrán ver un breve vídeo acerca de la conservación de la cantidad.