Material de secuencia temporal

Con este material trabajaremos secuencia temporal con nuestros párvulos, este material consiste en cuatro afiches con cuatro imágenes diferentes, estos afiches deberán ir pegados en el baño del aula, la secuencia a mostrar es una niña en el baño, donde en la primera imagen se muestra a la niña sentada en el inodoro, luego en la segunda imagen sale cogiendo papel higiénico, en la tercera imagen tirando la cadena y en la cuarta y ultima imagen, la niña está lavándose las manos, esta secuencia será puesta en el baño para que los niños y niñas sigan estas instrucciones  al momento de ir al baño a hacer sus necesidades, ellos y ellas podrán ver esta secuencia cada vez que se dirijan al baño. 

Figuras geométricas con el geoplano

Hoy realizaremos un juego con el geoplano, en donde los niños y niñas, con elásticos harán figuras geométricas sobre el geoplano, les contaremos esta breve historia a los párvulos:

El señor cuadrado estaba de cumpleaños, así que su amigo el triangulo decidió ir a visitarlo y llevarle globos, su amigo rectángulo quiso llevarle al señor cuadrado un regalo y el señor rombo quiso llevarle una rica torta para cantarle cumpleaños feliz a su amigo el cuadrado, los cuatro amigos se juntaron a celebrar el cumpleaños del señor cuadrado, estaban muy contentos y felices y bailaron toda la noche celebrando el cumpleaños del señor cuadrado.

Luego de contarles esta breve historia a nuestros niños y niñas, les pediremos que sobre el geoplano formen con elásticos, las figuras nombradas  en la historia, una vez que ya han formado las figuras de la  historia, les daremos la libertad de jugar con el geoplano y formar todas las figuras y formas que ellos deseen.

Instrumentos de medición convencional

Los instrumentos de medición convencional son aquellos instrumentos de medición empleados con el propósito de contrastar magnitudes físicas distintas a través de un procedimiento de medición.

Existen distintos instrumentos para medir, como por ejemplo son el reloj, para medir el tiempo, el calendario, la cinta métrica para medir la longitud, el termómetro para medir la temperatura, el barómetro para medir la presión.

Es importante mencionar que a pesar de que sean instrumentos, algunos desconocidos para los niños/as, se pueden realizar actividades en las cuales se acerquen estos elementos a los niños y niñas dependiendo de sus edades, ya que como sabemos y como lo plantean diferentes autores, el juego es una de las principales estrategias donde los niños y niñas pueden aprender, por ejemplo podemos ir contando los días en un calendario o medir cuanto pesan distintos elementos, semillas, comidas en balanzas adecuadas para ellos.

A continuación un vídeo para apoyar lo dicho anteriormente, donde podemos ver como un niño nos muestra cómo el mismo construyó su propia balanza.

Material convencional construido por niño

Instrumentos de medición no convencionales

Existen instrumentos de medición convencionales y no convencionales, con respecto a los elementos no convencionales podemos decir lo siguiente: 

Históricamente la medición ha sido utilizada en todas las actividades, unidas al conocimiento.

Siempre estamos utilizando  elementos que nos permiten medir distintos objetos, algunas veces no tenemos los medios instrumentos convencionales que nos puedan servir para medirlos, lo cierto es que para utilizar estas medidas y otras se utiliza el cuerpo humano (medidas antropomórficas: que son aquellas que se relacionan con el propio cuerpo humano) Para aquellas distancias largas, se contabilizaban los pasos que daba una persona para ir de un lugar a otro, en cambio para distancias mas pequeñas se usaba la medida del codo, que es la distancia del codo hasta el dedo medio de la mano o la cuarta que es aquella medida que hay entre los dedos pulgares y el meñique de la mano con los dedos extendidos, como las medidas tomadas con partes del cuerpo humano, van variando de una persona a otra, los egipcios estandarizaron la unidad de medida.

Si bien es cierto que las medidas no convencionales, son mas cómodas que las convencionales, ya que, no requieren de elementos anexos, debido a que solo se necesita el cuerpo, estos instrumentos tienen ciertas desventajas, ya que, estas medidas dependerán y variaran de acuerdo a las medidas de las personas.

Aquí algunas imágenes con instrumentos de medida no convencionales

Seriación

Queridos lectores y lectoras hoy les dejaré un vídeo sobre seriación en el enlace de abajo, el vídeo podremos ver cubos que los párvulos deberán seriar por tamaño, por números pares, números impares o por abecedario, espero les sirva esta idea para trabajar con los niños y niñas.

Seriación

Arriba, abajo, adentro, afuera, adelante, atrás

A continuación, un vídeo que trabaja la nociones espaciales, como dice el titulo, arriba-abajo/ adentro-afuera / adelante-atrás,  con este vídeo podemos hacer que las nociones espaciales, para nuestros niños y niñas sean mucho mas entretenidas y dinámicas el aprenderlas, este actividad consta de que los niños logren identificar donde se encuentran los payasitos del vídeo, podemos verlo en conjunto con nuestros párvulos para que sea un trabajo en familia, ¡inténtenlo! 

Arriba, abajo, adentro, afuera, adelante, atrás

"La Geometría A través del Arte"

Buscamos por Internet

Debido a que la relación entre los ordenadores y los niños/as ha ido en aumento, el resultado de esta relación ha sido el esperado, se  familiarizan con este tipo de actividades, ya sea utilizando el Internet con fines variados, buscando imágenes, buscando información, etc.

Existe una diferencia de gran importancia, de lo que pueden llevar a cabo los niños de 4 años con respecto a este contenido, donde la búsqueda en Internet a esta edad es guiada por la educadora, en cambio a la edad de 5 años tienen la capacidad de acceder a Internet, introducir datos y buscar imágenes.

Cabe señalar que las imágenes encontradas en la web, por parte de los alumnos, coincidan con el resto, motivandolos a continuar con la búsqueda de estas.

En ultimo lugar, es importante tener en consideración los problemas con los cuales se encontraron algunos de los niños de 4 años de edad, al tener un menor dominio de la red y del mouse.

Actividad

Una forma de relacionar las artes con la educación, puede ser utilizar las TIC con distintas imágenes artísticas que se relaciones directamente con la geometría, en donde los niños  y niñas, de manera grupal puedan comentar acerca de las figuras geométricas que se les muestran y sobre lo artístico.

Se puede utilizar como ejemplo esta obra de Picasso llamada "Mondrian", el estilo ocupado en esta pintura se denomina "Cubismo Fácil", donde podemos utilizar los cuadrados y rectángulos de la imagen para reforzar contenido con los párvulos.