Seriación

Queridos lectores y lectoras hoy les dejaré un vídeo sobre seriación en el enlace de abajo, el vídeo podremos ver cubos que los párvulos deberán seriar por tamaño, por números pares, números impares o por abecedario, espero les sirva esta idea para trabajar con los niños y niñas.

Seriación

Arriba, abajo, adentro, afuera, adelante, atrás

A continuación, un vídeo que trabaja la nociones espaciales, como dice el titulo, arriba-abajo/ adentro-afuera / adelante-atrás,  con este vídeo podemos hacer que las nociones espaciales, para nuestros niños y niñas sean mucho mas entretenidas y dinámicas el aprenderlas, este actividad consta de que los niños logren identificar donde se encuentran los payasitos del vídeo, podemos verlo en conjunto con nuestros párvulos para que sea un trabajo en familia, ¡inténtenlo! 

Arriba, abajo, adentro, afuera, adelante, atrás

"La Geometría A través del Arte"

Buscamos por Internet

Debido a que la relación entre los ordenadores y los niños/as ha ido en aumento, el resultado de esta relación ha sido el esperado, se  familiarizan con este tipo de actividades, ya sea utilizando el Internet con fines variados, buscando imágenes, buscando información, etc.

Existe una diferencia de gran importancia, de lo que pueden llevar a cabo los niños de 4 años con respecto a este contenido, donde la búsqueda en Internet a esta edad es guiada por la educadora, en cambio a la edad de 5 años tienen la capacidad de acceder a Internet, introducir datos y buscar imágenes.

Cabe señalar que las imágenes encontradas en la web, por parte de los alumnos, coincidan con el resto, motivandolos a continuar con la búsqueda de estas.

En ultimo lugar, es importante tener en consideración los problemas con los cuales se encontraron algunos de los niños de 4 años de edad, al tener un menor dominio de la red y del mouse.

Actividad

Una forma de relacionar las artes con la educación, puede ser utilizar las TIC con distintas imágenes artísticas que se relaciones directamente con la geometría, en donde los niños  y niñas, de manera grupal puedan comentar acerca de las figuras geométricas que se les muestran y sobre lo artístico.

Se puede utilizar como ejemplo esta obra de Picasso llamada "Mondrian", el estilo ocupado en esta pintura se denomina "Cubismo Fácil", donde podemos utilizar los cuadrados y rectángulos de la imagen para reforzar contenido con los párvulos.

Importancia de las Matemáticas en los Años de Preescolar

El Siguiente estudio revela la importancia de que en los primeros años de los párvulos, se vean contenidos relacionados con las matemáticas y preparar a los adultos para cubrir el material de matemáticas para este grupo etario de una manera mas eficaz.

Que opinan ustedes, ¿Es importante que la educación inicial se base también en habilidades matemáticas? ¿Que estrategias podemos utilizar tomando en consideración a las TICs como recurso para enseñar estas?

A continuación el enlace que los llevará a este importante información

Importancia de las Matemáticas en los Años de Preescolar

El comienzo del Conteo Infantil

Querid@s Lestor@s:
Los saludamos nuevamente, hoy compartiendo con ustedes, el inicio del conteo en los más pequeños de la casa, se han dado cuenta ¿como comienzan a acercarse a los números? ¿Como a medidas que van madurando y estimulando se relacionan mejor con estos?. Creemos necesario compartir un poco de teoría para estos temas, no solo para estar atentos a nuestros niños ya sea en el hogar como en los jardines y escuelas, si no también como ir detectando y potenciando cada una de las etapas.
Piaget (1965) consideró que la comprensión de la noción de número no es posible sin la aprehensión de los fundamentos lógicos que permiten dar sentido a la acción de contar. Desde esta perspectiva, los intentos que niños de la etapa pre-operacional puedan hacer por contar y manejar los números son meras rutinas verbales (Gelman, 2006). Sin embargo, Gelman y Gallistel (1978) y Gelman y Meck (1983) consideran que antes del desarrollo completo de las capacidades de conteo existen unos principios que guían el aprendizaje de esta acción matemática. Numerosas investigaciones han constatado las habilidades prenuméricas de niños entre 2 y los 5 años (Potter y Levy, 1968; Wynn, 1990; Starkey y Gelman, 1982; Fuson y Kwon, 1992) y se sugiere que la existencia de estas destrezas a una edad tan temprana puede estar relacionado con el hecho de que el dominio de conocimiento que definen los principios de conteo esté presente de forma innata dentro de los mecanismos de procesamiento de la información de los niños (Gelman y Brenneman, 1994, Gelman, 1993). Consideramos que la mejor forma de acercarnos es jugando, O desde poner la meza o un juego on line ... No nos olvidemos que todas las instancias ... Son instancias de aprendizajes y depende de nosotras hacerlos significativos.
Compartimos un enlace de un juego on line de tantos que existen en la web, encontramos este que da distintas posibilidades para jugar con los números según el interés y la etapa que se encuentren los niños ....
Nos volvemos a encontrar muy pronto!!!
Saludos

http://www.regletasdigitales.com/regletas.swf

Educación Infantil: facilitar el desarrollo de competencias tecnológicas

Queremos compartir con ustedes un breve texto, el cual trata las nuevas tecnologías y competencias,  llamado "Educación Infantil: facilitar el desarrollo de competencias tecnológicas" del autor Henrique Santos, en este texto podemos encontrar información acerca sobre  qué tecnología usar en educación infantil, ademas algunas ideas de actividades prácticas, en distintas edades del párvulo.
A continuación dejaremos el texto para que puedan leerlo y acceder a esta información con mayor profundidad, esperamos que sea de su agrado.

Educación Infantil: facilitar el desarrollo de competencias tecnológicas 

Hola queridos lectores, hoy queremos hablarles de un tema muy importante en el desarrollo de los niños y sus inicios a las matemáticas, pensamiento lógico y razonamiento ...

El domino del espacio constituye para el niño uno de los hechos más importantes en su desarrollo evolutivo, pues le permite desenvolverse en su entorno y le permite captar y estructurar la realidad en la que vive (Aranda Hernando, 2010)
Por lo tanto, uno de aspectos fundamentales a tener en cuenta para la enseñanza de nociones espaciales, es que estas no son innatas ni surgen a partir de la mera percepción, sino que necesitan un proceso lento de elaboración en el cual la actividad y experiencia del niño desempeñan un papel esencial. El proceso de captación de la realidad espacial por parte del niño se produce a través de una serie de logros progresivos, cada vez más complejos, que le permiten tener en sus inicios una visión del espacio meramente subjetiva y basada en la experiencia sensorial para posteriormente llegar al dominio conceptual del espacio.
Por lo mismo los invitamos a jugar con sus bebes y a practicar con sus niños tanto en casa como en las aulas las distintas nociones espaciales, brindándoles la importancia que esta tiene en el desarrollo del niño, que muchas veces se ve muy deficiente ...Y podemos potenciarlas en nuestras rutinas diarias como actividades más preparadas.
 Una idea muy fácil y entretenida para los niños son las rondas
Por ejemplo, cuando los niños juegan al "lobo feroz" trabaja las relaciones lógico matematicas cuando le pregunta al lobo (que esta lejos) ¿ Que está haciendo el lobito?, cuando el lobo sale a comer el niño sabe que el lobo está más cerca, en la loca carrera por huir del lobo el niño toma conciencia de las nociones espaciales.
Espero les haya gustado el tema, las invitamos a seguir descubriendo este entretenido e interesante mundo ...
Saludos!!